学习型大国建设背景下高校辅导员的角色转型与调适  

作　　者：彭鹃[1] 刘爱国[2] 

机构地区：[1]湖南大众传媒职业技术学院管理学院,湖南长沙410100 [2]湖南大众传媒职业技术学院马克思主义学院,湖南长沙410100

出　　处：《北京教育(德育)》2025年第2期90-96,共7页Beijing Education

基　　金：2023年度教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校辅导员研究)“学习型大国建设背景下高校辅导员核心素养培育路径研究”(23JDSZ3090)的阶段性成果。

摘　　要：建设学习型大国是我国建设高质量教育体系、建成教育强国的应有之义。高校辅导员作为思想政治教育的主力军,必须锚定学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友两个基本角色,以学习为支撑推动角色转型,实现角色目标从经验型向专家型、角色理念从职业型向终身型、角色关系从说教型向对话型、角色能力从全能型向赋能型的转变。高校辅导员的角色转型需要从社会调适、高校调适和辅导员自身调适三个层面协同推进。

关 键 词：学习型大国 高校辅导员 角色转型 调适 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]