县域普通高中骨干教师跟岗培训的实证研究  

Empirical Study on the Followership Training of Key Teachers in County-Level High Schools

作　　者：巩翔 GONG Xiang(The Society for Cultivating Innovators,Beijing 100080)

机构地区：[1]创新人才教育研究会,北京100080 [2]美国普林斯顿国际数理学校

出　　处：《创新人才教育》2025年第2期68-75,共8页The Education of Innovative Talents

摘　　要：本研究以库伯的经验学习圈理论为基础,以河北大学双卓教育学院组织的县中骨干教师跟岗培训项目为对象,开展实证分析。通过自编问卷调查,围绕具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践四个关键变量,评估了257位参训教师的培训效果。结果显示,教师在具体体验和反思性观察方面表现积极,而在抽象概念化和主动实践方面存在挑战。特别是,具有6—10年及11—20年教龄的教师在抽象概念化能力上的得分下降较快,乡镇或农村学校教师的得分普遍低于城市地区教师。本研究探讨了这些现象背后的原因并提出四点建议:补齐县中教师抽象概念化的短板;构建基于教育核心概念的县中教师培训方案;提供县中教师个性化发展路径;发挥本地名师在县域教育中的引领作用。conceptualization among county teachers,developing a county teacher training program centered on educational core concepts,providing personalized development pathways for county teachers,and leveraging the leadership of local master teachers in county areas.

关 键 词：县域教育 县中教师 跟岗培训 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]