“三教”协同背景下专升本教育的意义、困境及路径  

作　　者：朱元梁 杨婷 

机构地区：[1]安康学院经济与管理学院,陕西安康725000

出　　处：《西部素质教育》2025年第8期195-198,共4页Western China Quality Education

基　　金：安康学院教改项目“新文科视域下师生协同共创教学模式的探索与实践”(编号:JG202438);安康学院混改项目(编号:2024HGKC08)。

摘　　要：文章首先阐述了“三教”协同背景下专升本教育的意义,然后分析了“三教”协同背景下专升本教育的困境,最后提出了“三教”协同背景下专升本教育的路径,包括构建“专本衔接”人才培养机制;优化专升本考试机制;创造良好的社会环境。

关 键 词：专升本教育 “三教”协同 人才培养机制 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]