教学智能体在探究式教学中的应用  

作　　者：张硕司 田慧瑜 

机构地区：[1]华南师范大学附属小学,广东 [2]华南师范大学教育信息技术学院,广东

出　　处：《小学科学》2025年第13期22-24,共3页Science

基　　金：广州市教育科学规划2024年度拟立项课题“人工智能环境下‘科学教育+’探究式学习模式的构建与实施”研究成果;课题编号:202315833。

摘　　要：随着生成式人工智能的快速发展,基于大模型的智能体已经逐步具备了启发性内容生成、情境理解、信息检索与整合等能力。本研究探讨教学智能体在小学科学探究式教学中的应用策略及案例。针对当前科学探究教学面临的挑战,提出利用教学智能体实现个性化学习路径设计、创设与科学家对话情境、课堂互动与协作支持、制定计划与数据分析、评价与反馈机制等策略。以“垃圾分类与气候变化”主题为例,展示教学智能体在科学探究各环节的作用,旨在为人工智能时代教师开展科学探究活动提供理论和实践参考。

关 键 词：小学科学 教学智能体 科学探究 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]