创编实物助学单 引领学生深度学习  

作　　者：孟诗琪 

机构地区：[1]杭州市临安区城东小学,浙江

出　　处：《小学科学》2025年第13期25-27,共3页Science

摘　　要：本文旨在通过设计创新的实物助学单,促进小学生在科学学习中的深度学习。通过分析当前小学科学教育的现状和存在的问题,以“物品类、模型类、图片类”三种类型进行创编,提出实物助学单的设计原则与实践成效,为小学科学教学提供了一种新的教学辅助工具,意在更好地建构知识、挖深思维、激发探究兴趣,落实深度学习,提高教学效率,培养学生的科学素养。

关 键 词：小学科学 实物助学单 深度学习 物品 模型 图片 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]