“体验式教学”的四个环节  

作　　者：王良 

机构地区：[1]启东市南苑小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期34-36,共3页Science

摘　　要：只有亲自实践经历,亲身体验感悟,才能获取真知识,形成真本领。新课程背景下的小学科学课程倡导“体验式教学”,主张以学生为主体,让学生“在做中学”,强调学生探究实践,切身经历体验,自主建构知识。本文阐述了小学科学“体验式教学”的特征、意义,着重研讨了四个环节。

关 键 词：小学科学 “体验式教学” 研讨 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]