通过“像工程师那样·蒸汽小船的设计”教学加深学生的职业认知  

作　　者：冯凯月 

机构地区：[1]南京市月华路小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期43-45,共3页Science

摘　　要：在素质教育背景下,学生的发展目标已经不再局限于对知识的掌握,还要有更长远的规划。本文通过“像工程师那样·蒸汽小船的设计”教学,对加深学生职业认知进行了探索,并提出了明确发展目标、组织实践活动、借助家校合作、尊重学生兴趣、结合实践体验和生成过程评价的具体建议。旨在通过激发学生探究科学的兴趣,引导学生从职业角度认识科学、探究科学、应用科学,促进学生进行科学的深度探究,进而提升学生的核心素养。

关 键 词：小学科学 职业认知 新路径 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]