指向形成性评价的化学教学设计与实践——以“‘硫’住美味”为例  

作　　者：赵跃 包微微 李宏伟 

机构地区：[1]浙江省安吉县高级中学,浙江湖州313301 [2]浙江省安吉县孝丰高级中学,浙江湖州313301

出　　处：《化学教与学》2025年第8期57-61,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：形成性评价因能及时反馈信息、助力教学方法调整而备受关注。本文以“‘硫’住美味”为例,实施指向形成性评价的教学设计。教学围绕“‘硫’住美味之性质分析”“‘硫’住美味之物质检验”“‘硫’住美味之物质添加”三个环节展开,旨在培养学生提出问题、解决问题的能力,引导学生以“化学人”的视角辩证思考生活中的化学品,为化学教学中形成性评价的有效实施提供实践范例与理论参考,推动化学教学质量的提升。

关 键 词：形成性评价 教学设计 二氧化硫 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]