基于真实情境建构物质检验模型的复习课实践研究——以“奇妙的瓶子”酸、碱废液成分的探究为例  

作　　者：陈菊 

机构地区：[1]广州市黄埔区玉泉学校,广东广州510530

出　　处：《化学教与学》2025年第8期82-86,共5页Chemistry Teaching and Learning

摘　　要：开展“素养导向”的初三化学专题复习,能有效提高复习效率,促进学生知识、核心素养、关键能力的全面发展。本文以“奇妙的瓶子”酸、碱废液成分的探究为例,基于真实而有趣的实验情境,引导学生从离子视角分析废液成分,让学生在解决问题的过程中建构物质检验模型。实践研究表明,实验情境式教学可引导学生从离子视角分析废液成分,从而提升科学探究能力和科学思维。

关 键 词：实验情境 模型建构 微粒观 科学探究 

分 类 号：G632.41[文化科学—教育学]