自主游戏 朝向儿童未来  

作　　者：郭凯云 

机构地区：[1]不详

出　　处：《山西教育(幼教)》2025年第1期1-1,共1页

摘　　要：自主游戏中的儿童是自主的,他们可以自主选择材料、玩伴和玩法。自主游戏中的儿童是自由的,即便玩得满身是泥,也能得到理解与尊重。自主游戏中的儿童是自信的,他们相信自己的能力,敢于尝试和挑战。那么,自主游戏中的教师又是什么样的呢?自主游戏的本质在其自主性。教师应明确自己的角色定位,树立幼儿主体观,将幼儿看作自主游戏的主体,要鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展,促使幼儿在自主游戏中获得成长,成为游戏的主人。

关 键 词：儿童未来 自信 幼儿主体观 自主选择 教师角色 

分 类 号：G613.7[文化科学—学前教育学]