基于素养导向理念的大学生MAPS体育教学策略创新研究  

Innovation of Literacy-Oriented MAPS Teaching in Physical Education for College Students

作　　者：秦永[1] QIN Yong(Department of Public Physical Education,Fujian Agriculture and Forestry University,Fuzhou 350002,Fujian,China)

机构地区：[1]福建农林大学公共体育教学部,福建福州350002

出　　处：《体育科技》2025年第2期104-106,共3页Sport Science and Technology

基　　金：2022年教育部人文社会科学研究规划基金一般项目:新时代我国足球特色运动学院高质量发展研究(22YJA890007)。

摘　　要：《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》明确将提高学生的体育素养上升至国家层面。素养导向下的体育教学旨在培养个体具备动机、信心、身体能力、知识和理解力,致力于将有目的的身体活动应用在日常生活之中。通过对相关理论与文献探讨,提出素养导向下大学生体育课堂教学的重点,以逻辑分析法深入剖析MAPS教学法所囊括的心智绘图、提问策略、口头发表和同侪鹰架四个教学策略,佐以大学生竞争型阵地攻守的篮球教学设计为例,希冀为深化改革高校公共体育课程和实施素养导向体育教学规划提供参考。研究发现,首先,将MAPS教学法融入到以素养为导向的大学生体育选项的技战术课程,能够有效地协助学生在战术与策略运用方面进行具体分析,透过心智绘图比较与其他组别的优劣势,找到应对方法;其次,通过教师引导提问,让学生更加清晰战术策略,以同侪发问讨论的形式对本组成果进行口头汇报;最后,以分组角色且委派不同学习任务,以达到提升学生身体素养所具备的认知、理解与运动技能,进而提高学生同侪鹰架的学习动机与成效。研究建议:(1)教师在建立概念与分析技战术策略时,秉承素养导向的理念,选用MAPS教学法,可有效帮助学生达成教学大纲的体育素养的翻转学习,迈向全人教育发展之路;(2)教学革新或课程改革应采用更为严谨的实证性教学实验研究,以构建出多元化、多项目群的身体素养导向的MAPS教学模式。

关 键 词：身体素养 MAPS教学法 体育教学 课程设计 

分 类 号：G807.4[文化科学—体育训练]