基于量感培养的小学数学体验式教学策略  

作　　者：仇晓芳[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市外国语实验小学

出　　处：《新教育(海南)》2025年第5期107-108,共2页New Education

摘　　要：小学数学教师要提高培养学生量感的重视程度,从创设真实情境、整合操作素材、引导自主探究、融合多元学科、优化实践组织等角度入手,将量感培养目标有机融入体验式教学活动当中,引领学生深度理解“量”的本质,助力学生量感素养有效形成。

关 键 词：量感培养 小学数学 体验式教学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]