基于“教—学—评”一致性的初中物理教学设计研究——以“电流做功的快慢”为例  

作　　者：李呈 

机构地区：[1]贵港市港北区第五初级中学,广西贵港537100

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期64-66,共3页Marvel Science

摘　　要：在新时期的教育背景下,“教—学—评”一致性作为提升教学质量的核心理念,日益受到教育界的广泛关注。在初中物理教学中,鉴于该学科的复杂性和抽象性特点,教学评一致性的重要性尤为突出。文章以“电流做功的快慢”为例,通过具体的教学实例,详细探讨了如何在教学目标、教学策略和教学评价之间构建协调一致的关系,旨在提高教学质量和增强学生的学习成效。

关 键 词：教学评一致性 初中物理 电流做功的快慢 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]