通识教育课程体系的建设与研究——以青岛大学为例  

作　　者：刘洋[1] 

机构地区：[1]青岛大学,山东青岛266071

出　　处：《漫科学(科学教育)》2025年第4期242-244,共3页Marvel Science

基　　金：山东省本科高校教学改革研究项目“通识教育课程体系的建设与研究”(项目编号:M2021264)。

摘　　要：当前我国高等教育正由大向强转变,如何培养出既具有健全人格、人文精神与科学精神,又具备社会担当、家国情怀和全球视野,能够堪当民族复兴重任的时代新人,是高等教育面临的重要问题和挑战。青岛大学积极构建本科教育阶段的通识教育课程体系,作为实现“完整的人”培养目标的重要举措和途径,其建设理念、体系结构和建设质量尤为重要。针对前期学校在通识教育课程体系建设工作中所暴露出的通识教育理念模糊、通识教育结构不合理、课程质量参差不齐等问题,文章从树立正确通识教育观念、打造“三主线四模块”课程体系、实施课堂教学改革等方面入手,提出几点有效的通识教育课程体系建设优化措施,以供参考。

关 键 词：通识教育 课程体系 课程建设 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]