基于“双减”视域的初中数学课程教学改革  

作　　者：何玉田 

机构地区：[1]临夏市第五中学,甘肃临夏731100

出　　处：《学园》2024年第32期116-118,共3页Academy

摘　　要：在素质教育背景下,“双减”政策的出台对课程教学提出了更高的要求,以减轻学生的作业负担与学习压力。在初中数学课程教学中,教师要从数学的学科特点出发,采取有效的方法构建高质量数学课堂,激发学生的学习兴趣,实现减负增效的目标。阐述初中数学课程教学存在的问题,分析“双减”政策对初中数学课程教学的影响,并探究“双减”视域下初中数学课程教学创新策略,包括优化导学案设计、做好课前准备,优化课堂导入、提高学生的思维能力,营造活跃的教学氛围、激发学生的学习兴趣,创设教学情境、调动学生的学习积极性等,以推进素质教育改革发展。

关 键 词：初中数学 “双减”政策 教学改革 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]