分类切入 数形联手 动静转换——细品2024年天津市中考卷第24题有感  

作　　者：刘家良 

机构地区：[1]天津市静海区沿庄镇中学,301605

出　　处：《中学数学杂志》2025年第4期58-61,共4页

摘　　要：思想的渗入、感悟和应用就是素养的形成与提升过程.细品2024年天津市中考卷第24题的求解过程,笔者有三点感受:分类讨论是寻求图形运动变化规律的切入点,数形联手是贯穿思维过程的一条主线,动静转换有助于揭示图形运动变化蕴含的规律.引导学生感悟思想的“碰撞”并加以提炼,是提高学生分析和解决问题能力的重要途径.

关 键 词：重叠图形 面积范围 分类讨论 数形结合 动静转换 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]