高质量教材使用:价值、问题与对策  

作　　者：王艳芳[1] 

机构地区：[1]教育部课程教材研究所中小学教材研究中心

出　　处：《江苏教育研究》2025年第4期23-29,共7页Jiangsu Education Research

基　　金：中国教育学会教育科研“中小学教材研究”专项课题“基于系统管理理论的统编教材培训体系设计研究”(2020JYX013406ZB)的研究成果。

摘　　要：教材是学校教育教学的基本依据,是落实党的教育方针和实现教育目标的重要载体。高质量教育需要高质量教材,更需要高质量教材使用。高质量教材使用是一个复杂系统,建基于对教材的充分理解和研判,指向学生核心素养的养成,有利于学生成长、教师发展和学校推进课程教学改革。当前高质量教材使用还存在着一定的问题和困难,应当坚持系统观念、目标导向和过程管理,推动教材使用质量不断提升,充分发挥教材育人功能。

关 键 词：教材使用 高质量 复杂系统 育人功能 

分 类 号：G423.3[文化科学—课程与教学论]