后“双减”时代义务教育教学体系的内涵、要素及构架  

作　　者：徐卫华 钱明明 

机构地区：[1]南通市教育科学研究院 [2]南通市教育科学研究院办公室

出　　处：《江苏教育研究》2025年第4期59-63,共5页Jiangsu Education Research

摘　　要：“统筹推进‘双减’和教育教学质量提升”是后“双减”时代党和国家对义务教育提出的新要求。落实这项新要求需要有系统思维,从而推进义务教育教学体系的结构性变革。针对教学体系概念没有形成共识这一现实问题,可从系统行为管理学、政策文本分析、教育现象学出发,对后“双减”时代义务教育教学体系的内涵重新定义,对组成要素进行深度分析,建构由“教学理念”“教学运行”“教学保障”组成的体系基本构架。

关 键 词：“双减” 义务教育 教学体系 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]