基于CPFS结构的初中数学学科育人系统研究  

作　　者：唐萍 马敏[2] 

机构地区：[1]连云港市海州区教育局教科室 [2]连云港市教育局教研室

出　　处：《江苏教育研究》2025年第4期94-98,共5页Jiangsu Education Research

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“基于CPFS结构的初中数学单元整体教学模式研究”(B-b/2024/03/305)的研究成果。

摘　　要：课堂教学作为实现教育目标的核心途径,对培养人才具有决定性作用。在传统教学实践中,仍存在对知识体系构建缺乏整体性考量、过分强调教学过程的趣味性以及教学模式单一化等问题。因此,必须以学生为中心,以具备整体性结构特征的课程实例为实践基础,构建基于CPFS结构的教学实践路径。通过这一路径,在教学实践中提炼学科育人体系,落实数学核心素养,以促进学生全面且个性化的发展。

关 键 词：CPFS结构 初中数学教学 核心素养 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]