义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示  

作　　者：王明 赵华 

机构地区：[1]太仓市教师发展中心,江苏苏州215400 [2]江苏省教育科学研究院,江苏南京210000

出　　处：《化学教学》2025年第4期9-13,共5页Education In Chemistry

基　　金：教育部化学教学指导专业委员会重点项目“中学化学实验评价实施情况调研与分析”(2023hxjzw01)的阶段性研究成果之一。

摘　　要：义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概念、构建单元结构化教学,实施整体性教学,发挥教材全面育人价值。

关 键 词：义务教育化学教科书 编写理路 学科大概念 整体性教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]