指向模型认知发展的项目化教学实践——以“自制净水器”为例  

作　　者：徐诗涵 杨砚宁 芦亚茹 沈郁娟 

机构地区：[1]苏州高新区实验初级中学,江苏苏州215011 [2]苏州高新区教育发展中心,江苏苏州215163

出　　处：《化学教学》2025年第4期40-45,52,共7页Education In Chemistry

摘　　要：以“自制净水器”为主题开展项目化教学实践,创设真实的工程情境,以净水器成品的设计、制作及优化为载体,外显建模过程,内化建模方法,学生在实践中初步建构并完善“物质分离与提纯”认知模型,并应用模型解决真实净水问题,将学科知识结构化。以项目化教学中的第4课时为案例,呈现完善和应用认知模型的具体实践过程,并形成教学反思。

关 键 词：初中化学 模型认知 项目化教学 物质分离与提纯 自制净水器 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]