数字教学资源建设:价值意蕴、生成逻辑及赋能场景  

Construction of Digital Teaching Resources:Value Connotation,Generation Logic and Empowerment Scenarios

作　　者：覃延鑫 Qin Yanxin

机构地区：[1]南宁师范大学教育科学学院,广西南宁530299

出　　处：《中学教育科研》2025年第2期4-9,共6页MIDDLE SCHOOL TEACHING & RESEARCH NOTES

基　　金：2022年度国家社科基金重点项目“人工智能教育场景应用的伦理与限度研究”,项目编号:ACA220027。

摘　　要：在目前的网络环境中,资讯科技的快速发展,推动了数字教学方式的出现。这就要求对数字教学资源进行有效地建设,但是由于缺乏规范化、程序化的手段,造成了数字教学资源的水平参差不齐。为了解决这些问题,首先对数字资源建设的原理进行了详细地论述,并对高质量的数字资源的成功因素进行了分析。在此的基础上,提出了从准备、建设到整合三阶段的数字资源建设流程。在此基础上,提出了一种基于数字课程的课程设计方案,并通过实例说明了该方案的应用价值。

关 键 词：人工智能 数字教学 教育资源 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]