“OBE+OMO”模式下的“海洋综合管理”课程教学改革  

Research on Teaching Reform of“Marine Comprehensive Management”Course under the“OBE+OMO”Mode

作　　者：陈柳云 孙悦民[1] 曹阳春 CHEN Liuyun;SUN Yueming;CAO Yangchun

机构地区：[1]广东海洋大学,广东湛江524088

出　　处：《高教论坛》2025年第4期51-54,共4页higher education forum

基　　金：2023年广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘OBE+OMO’模式的海洋综合管理教学改革研究”(PX-972023056);广东省本科高校2021年教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在海洋综合管理课程中的运用研究”(粤教高函[2021]29号);广东省本科高校2023年教学质量与教学改革工程建设项目“习近平海洋强国战略思想有机融入海洋综合管理课程教学研究”(粤教高函[2023]4号)。

摘　　要：OBE为重视成果导向的教学,OMO是信息技术驱动下的新模式,基于“OBE+OMO”建构的教学模式是线上线下混合教学的高阶形态,不仅重视线上线下形式上的结合,更追求一种教学实质上的契合,通过线上线下各种要素融合引发教学的质变。文章阐述了“OBE+OMO”教学模式,基于当前“海洋综合管理”课程教学存在的主要问题,提出应用该模式推进教学改革的具体策略,明确“海洋综合管理”课程要积极推进递阶式融合教学、深入推进共性与个性融合教育、主动构建共建式课堂生态、完善多层次考核评价,以期建设更高水平的精品课程,回应新时代育人需求,对推进海洋管理相关的蓝色课堂有所裨益。

关 键 词：“OBE+OMO”模式 海洋综合管理 融合教学 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]