海洋综合管理

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“OBE+OMO”模式下的“海洋综合管理”课程教学改革
《高教论坛》2025年第4期51-54,共4页陈柳云 孙悦民 曹阳春 
2023年广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘OBE+OMO’模式的海洋综合管理教学改革研究”(PX-972023056);广东省本科高校2021年教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在海洋综合管理课程中的运用研究”(粤教高函[2021]29号);广东省本科高校2023年教学质量与教学改革工程建设项目“习近平海洋强国战略思想有机融入海洋综合管理课程教学研究”(粤教高函[2023]4号)。
OBE为重视成果导向的教学,OMO是信息技术驱动下的新模式,基于“OBE+OMO”建构的教学模式是线上线下混合教学的高阶形态,不仅重视线上线下形式上的结合,更追求一种教学实质上的契合,通过线上线下各种要素融合引发教学的质变。文章阐述了...
关键词：“OBE+OMO”模式 海洋综合管理 融合教学 教学改革 
基于SC-OBE-CQI理念的海洋综合管理实验教学改革研究
《创新创业理论研究与实践》2024年第24期157-160,共4页陈柳云 李志行 
2023年广东海洋大学教育教学改革项目“基于‘OBE+OMO’模式的海洋综合管理教学改革研究”(PX-972023056);广东省本科高校2023年教学质量与教学改革工程建设项目“习近平海洋强国战略思想有机融入海洋综合管理课程教学研究”(粤教高函[2023]4号)
SC-OBE-CQI(学生中心—成果导向教育—持续改进)强调以学生为中心,聚焦学生的学习成果,重视通过持续的教学改进促进学生学习成效的提升,注重学生的全面发展。该文分析了当前海洋综合管理实验教学存在的主要问题,并基于SC-OBE-CQI理念提...
关键词：海洋综合管理 实验教学 学生中心(SC) 成果导向(OBE) 持续改进(CQI) 线上线下融合教学 
基于混合式教学的“海洋综合管理”课程思政教学设计与实施
《西部素质教育》2024年第22期57-61,共5页徐红宇 李志勇 
2022年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目(编号:粤教高函[2023]4号);2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题(编号:2022ZXKC212);2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在‘海洋综合管理’课程中的运用研究”(编号:粤教高函[2021]29号)。
文章首先介绍了“海洋综合管理”课程教学实施情况,然后分析了基于混合式教学的“海洋综合管理”课程思政教学实施痛点,接着开展了基于混合式教学的“海洋综合管理”课程思政教学设计,最后论述了基于混合式教学的“海洋综合管理”课程...
关键词：课程思政 “海洋综合管理”课程 混合式教学 
自然资源专项资金管理的难点及对策——以嘉兴市为例
《浙江国土资源》2024年第10期32-35,共4页钱娟萍 
自然资源专项资金是中央、省级财政预算安排,用于支持生态保护和修复、海洋综合管理、地质和矿产管理以及自然资源基础建设等专项转移支付资金。由于自然资源专项资金涉及面广、资金量大、政策性强,已成为自然资源部门和财政部门资金管...
关键词：自然资源基础 财政部门 财政预算 专项资金管理 海洋综合管理 思路与对策 难点及对策 资金量 
以学生为中心的“海洋综合管理”课程思政混合式教学设计
《西部素质教育》2024年第11期47-51,共5页侯晓梅 刘红红 
2021年广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在‘海洋综合管理’课程中的运用研究”(编号:粤教高函[2021]29号);2021年广东海洋大学校级教育教学改革项目“PBL教学法在‘海洋综合管理’课程中的运用研究”阶段性研究成果(编号:010201092104)。
文章首先分析了“海洋综合管理”课程思政建设的必要性,然后概述了以学生为中心教学理念和混合式教学模式,最后从实施理念、设计思路、实施路径三个方面论述了以学生为中心的“海洋综合管理”课程思政混合式教学设计。
关键词：课程思政 混合式教学 以学生为中心 “海洋综合管理”课程 
基于生态系统的美国墨西哥湾海洋综合管理研究被引量：1
《海洋湖沼通报》2023年第5期200-207,共8页褚晓琳 余亮 
国家社科基金重大项目(17VHQ010);上海市浦江人才计划项目(18PJC071)。
基于生态系统的海洋综合管理是目前全球大型海洋生态系统管理的重要理念。墨西哥湾是美国大型海洋生态系统之一,也是美国实施基于生态系统的海洋综合管理的典型案例之一。基于生态系统的墨西哥湾海洋综合管理面临着国内外双重压力。国内...
关键词：生态系统 海洋综合管理 墨西哥湾 
“海洋综合管理”课程思政教学探索——基于“PBL+案例”教学法被引量：2
《黑龙江教育（高教研究与评估）》2023年第9期75-77,共3页侯晓梅 
广东省本科高校2021年教学质量与教学改革工程建设项目“PBL教学法在《海洋综合管理》课程中的运用研究”(粤教高函[2021]29号);2021年广东海洋大学校级教育教学改革项目(010201092104);广东省本科高校教学质量与教学改革工程建设项目“习近平海洋强国战略思想有机融入《海洋综合管理》课程教学研究”(粤教高函[2023]4号)。
“海洋综合管理”是海洋类院校海洋特色专业核心教育课程,将“海洋综合管理”专业技能与思政教育有机融合,既能强化专业知识,又能提高学生海洋意识和思政素养,实现“三全育人”。文章以“海洋综合管理”课程为例,探讨建设课程思政的意义...
关键词：海洋综合管理 课程思政 PBL 人才培养 
以多元化学习为中心的混合式教学实践探析——以“海洋综合管理”课程教学为例被引量：1
《高教论坛》2023年第7期43-45,54,共4页徐红宇 李志勇 
粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟2021年教育教学研究和改革项目“以多元化学习为中心的混合式教学模式在‘海洋综合管理’课程教学中的探索”(WGKMII063);2022年度广东省本科高校在线开放课程指导委员会研究课题“在线开放课程设计创新研究——以‘海洋综合管理’课程为例”(2022ZXKC212);广东海洋大学2022年校级教育教学改革项目“习近平海洋强国战略思想有机融入‘海洋综合管理’课程教学研究”(PX-131223580)。
混合式教学是一种为学生创造的真正高度参与性的、个性化的学习体验。以多元化学习为中心的混合式教学,要求做到提高对学生多元化学习需求满足度、提升对学生多元化学习特点的适应性、改善对学生多元化学习成果评价的综合性。在“海洋...
关键词：多元化学习 以学生为中心 混合式教学模式 
论韩国海洋水产部集中统管的海洋综合管理体制
《当代韩国》2023年第2期68-86,共19页况腊生 
国家社科基金课题“世界主要国家现行边海防体制研究”(20BGL311)成果之一。
韩国陆上国土面积狭小、自然资源匮乏、强邻环伺的地缘政治环境和出口型经济体制等条件限制,决定了海洋成为其生存发展的核心战略资源和方向。在海洋综合管理理念、海洋对国家生存发展地位作用日益凸显以及周边海洋纠纷与争端不断升级...
关键词：韩国海洋水产部 海洋警察 海洋综合管理 海洋强国 
基于生态系统的海洋综合管理对比研究——以中国厦门海岸带综合管理计划与美国佛罗里达大沼泽湿地项目为例被引量：2
《海洋湖沼通报》2023年第2期176-183,共8页褚晓琳 许春凤 
国家社科基金重大项目(编号:17VHQ010);上海市浦江人才计划(编号:18PJC071);上海市哲社规划项目(编号:2020BGJ002)。
基于生态系统的海洋综合管理是海洋管理的新理念和新模式,其颠覆了单一保护对象的传统海洋管理理念,倡导从海洋生态系统角度开展海洋环境资源保护,目标是实现海洋生态系统养护与人类开发活动的协调与可持续发展。中国厦门海岸带综合管...
关键词：生态系统 海洋综合管理 厦门海岸带 佛罗里达大沼泽 
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