畅言智慧课堂中角色互动 提升教学质量的实践研究  

作　　者：喻梅 王艳 

机构地区：[1]安徽省合肥市幸福路小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第8期114-115,119,共3页

基　　金：安徽省教育装备研究课题“畅言智慧课堂提升教学质量的创新性研究”(项目编号:ZB23090)研究成果。

摘　　要：在教育信息化的背景下,智慧课堂建设至关重要。以合肥市幸福路小学为例,通过文献综述、问卷调查、实地观察和访谈等方法,从理论和实证层面探究畅言智慧课堂中角色互动在提升教学质量方面的实践效果。畅言智慧课堂着力在课前、课中、课后环节实现师生、生生及学生与教学资源的深度互动,如课前预习精准化与个性化,课中深度参与高效学习,课后巩固提升与个性化发展。研究表明,智慧课堂能激发学生的学习兴趣,促进个性化学习,对提升教学质量作用显著。

关 键 词：畅言智慧课堂 角色互动 教学质量 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]