新质生产力背景下初中班级管理的个性化与差异化实践  

作　　者：周怀平 

机构地区：[1]广东省惠州市惠港中学

出　　处：《中小学班主任》2025年第7期28-30,共3页

基　　金：广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“新质生产力背景下的初中班级积极情绪团辅方案设计研究”(项目编号:2025ZQJK356);广东省中小学德育研究与指导中心专项科研课题“大思政背景下德育课程一体化的开发与实践探索研究”(课题编号:GDDYZX202518)阶段性研究成果;广东省中小学周怀平名班主任工作室和第五批广东省基础教育初中道德与法治学科教研基地(惠州)建设阶段性研究成果。

摘　　要：新质生产力以创新为核心驱动力,深度融合产业变革力量,展现出智能化等显著特征。在新质生产力背景下,初中班级管理面临新的机遇与挑战,它为了解学生个体差异提供可能,同时要求突破传统模式的束縛,实施个性化与差异化管理策略。研究分析新质生产力背景下初中班级管理的个性化与差异化实践,提出学生个体差异化识别、个性化班级文化建设、建立个别化辅导机制、制定差异化管理规则、组织框架差异化设计、家校合作差异化推进等六项策略,旨在培养适应新时代需求的创新型人才。

关 键 词：新质生产力 初中班级管理 个性化 差异化 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]