初中班级管理

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新质生产力背景下初中班级管理的个性化与差异化实践
《中小学班主任》2025年第7期28-30,共3页周怀平 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“新质生产力背景下的初中班级积极情绪团辅方案设计研究”(项目编号:2025ZQJK356);广东省中小学德育研究与指导中心专项科研课题“大思政背景下德育课程一体化的开发与实践探索研究”(课题编号:GDDYZX202518)阶段性研究成果;广东省中小学周怀平名班主任工作室和第五批广东省基础教育初中道德与法治学科教研基地(惠州)建设阶段性研究成果。
新质生产力以创新为核心驱动力,深度融合产业变革力量,展现出智能化等显著特征。在新质生产力背景下,初中班级管理面临新的机遇与挑战,它为了解学生个体差异提供可能,同时要求突破传统模式的束縛,实施个性化与差异化管理策略。研究分析...
关键词：新质生产力 初中班级管理 个性化 差异化 
初中班级管理日记分享途径探究
《安徽教育科研》2025年第8期87-89,共3页戈新强 靳文 
安徽省教育科学研究项目课题“班主任日记在初中班级管理中应用研究”的研究成果,课题立项号为JK23099。
班级管理日记是班主任加强班级管理的有效途径,是班主任洞察学生人际关系的载体。班主任班级管理日记可以通过以下途径分享:一是发班级QQ群、微信公众号、微信朋友圈、学生智慧课堂终端等线上形式。二是将日记汇编、手写日记本等借给学...
关键词：班级 管理日记 分享途径 
将爱与美融入初中班级管理的策略与实践
《山西教育(管理版)》2025年第3期107-108,共2页万慧 
初中生正处在思想日渐成熟、身体迅速发育的关键阶段,他们对外部世界逐渐形成了自己独特的认知,不再是蜷缩在父母羽翼下懵懂无知的孩童。在这一阶段,班级管理面临着诸多挑战与机遇,班主任应致力于构建一个和谐美好的班级文化,以这片沃...
关键词：班级文化 和谐美好 初中班级管理 
人本思想:初中班级管理的核心引擎
《中小学班主任》2025年第5期43-45,共3页谭明 
以人为本的思想,聚焦于人的主体作用和核心价值,是素质教育的核心观点。随着教育改革的深入,以人为本的思想要求教师坚持以学生为主体,以关心学生、尊重学生、解放学生、发展学生为根本目的开展班级管理工作,为学生开辟自主发展的空间...
关键词：人本思想 初中班级管理 核心引擎 
初中班级管理中学生心理健康教育的思考
《课堂内外(高中版)》2025年第9期167-169,共3页张广宏 
在教育改革持续推进的背景下,素质教育已成为教育的核心导向与目标。在初中班级管理中强化学生心理健康教育,不仅有助于教师全面洞察初中生的心理发展特征与状况,提升学生的心理健康素养,还能培育积极向上的班级风气与学习氛围,为学生...
关键词：班级管理 素质教育 心理健康教育 
新时代下初中班主任管理策略探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期113-116,共4页措姆 
随着信息技术的飞速发展,使驾驭形式逐步从传统课堂走向信息化、数字化、改变了师生之间的互动方式,给教育环境带来了深刻的变化。初中阶段的学生正处于心理和学业变化的重要时期,也是塑造学生个性,养成良好习惯的重要时期,这就对班主...
关键词：新时代 初中班级管理 初中班主任 
主题班会在初中班级管理中的作用与实施策略
《学苑教育》2025年第5期10-12,共3页陈荣 
班级管理是初中班主任教育教学工作的一项重要工作,既关乎学生的课程学习、思想发展,也直接影响到班级的运行秩序、日常生活。班级管理目标除了需要班主任严格规范的制度约束,还可以通过生动有趣的活动来实现,而主题班会就是一种有效的...
关键词：班级管理 主题班会 活动育人 立德树人 
新常态下初中班级管理多维度组织与创新
《教育实践与研究》2025年第3期50-52,共3页刘清艳 
班级管理在学校教育中占据重要地位。通过以传统文化营造班级育人氛围,以量化考核升级班级制度建设,以正确观念提升班级道德素养,以家校共育构建班级管理格局策略的实施,保证学生在和谐健康的环境中获得全面的成长和进步,实现班级的高...
关键词：初中班级管理 制度建设 育人氛围 家校共育 
积极心理学在初中班级管理中的实践策略探析
《成长》2025年第1期187-189,共3页刘畅 
湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“积极心理暗示法在初中班级管理中的应用研究”(课题编号:F—130)的阶段性研究成果。
初中生正处在身心成长的关键阶段,对其进行积极心理疏导与教育至关重要。运用积极心理学方法来管理初中班级,可以使教师在开展日常教学活动时,教学目标完成度更高,同时也可以体现出人文关怀,为学生今后的学习与发展奠定了基础。教师应...
关键词：班级管理工作 班级氛围 积极心理学 初中班级 策略探析 日常教学活动 人文关怀 心理疏导 
基于以德育人理念实施初中班级管理的策略
《亚太教育》2025年第2期49-51,共3页卢国峰 
吉林省教育学会“十四五”科研规划课题2022年度课题“通过以德育人提升初中班级管理能力的实践研究”(立项批准号:TL220026)的研究成果之一。
在学校发展中班级管理属于重要工作之一,提升班级管理能力也是每位教师应承担的职责。以德育人理念下,传统初中班级管理模式已然无法满足学生发展需求。为此,基于以德育人理念,分析提升初中班级管理能力在增强班级管理效率、强化学生自...
关键词：以德育人 初中 班级管理能力 德育 
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