初中班级

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一个初中班级的“反腐风暴”,缘何戛然而止?
《廉政瞭望》2025年第7期10-10,共1页曾勋 
近日,记者在某县采访,听闻当地干部讲起这样一件事情:该干部的家属是某初中的一个班的班主任王老师。王老师一年前任命班上一名女生当专职副班长,职责是监督学生家庭作业完成情况,发现有同学没完成就登记下来,罚他放学后打扫教室卫生。...
关键词：初中班级 反腐风暴 副班长 班主任 
一次初中班级的阅读新尝试
《年轻人(D版)(班主任)》2025年第4期44-45,共2页黄英 
初中阶段的学生,正值汲取知识养分、塑造价值观的黄金时期,阅读是他们拓宽视野、丰富内心世界、提升思维能力的关键途径。然而我所带班级却面临阅读困境,留守儿童多,家庭阅读资源稀缺,学生阅读碎片化且深度不足。为打破僵局,提升学生阅...
关键词：阅读碎片化 留守儿童 阅读困境 家庭阅读资源 初中阶段 
新质生产力背景下初中班级管理的个性化与差异化实践
《中小学班主任》2025年第7期28-30,共3页周怀平 
广东省2025年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(重点项目)“新质生产力背景下的初中班级积极情绪团辅方案设计研究”(项目编号:2025ZQJK356);广东省中小学德育研究与指导中心专项科研课题“大思政背景下德育课程一体化的开发与实践探索研究”(课题编号:GDDYZX202518)阶段性研究成果;广东省中小学周怀平名班主任工作室和第五批广东省基础教育初中道德与法治学科教研基地(惠州)建设阶段性研究成果。
新质生产力以创新为核心驱动力,深度融合产业变革力量,展现出智能化等显著特征。在新质生产力背景下,初中班级管理面临新的机遇与挑战,它为了解学生个体差异提供可能,同时要求突破传统模式的束縛,实施个性化与差异化管理策略。研究分析...
关键词：新质生产力 初中班级管理 个性化 差异化 
初中班级管理日记分享途径探究
《安徽教育科研》2025年第8期87-89,共3页戈新强 靳文 
安徽省教育科学研究项目课题“班主任日记在初中班级管理中应用研究”的研究成果,课题立项号为JK23099。
班级管理日记是班主任加强班级管理的有效途径,是班主任洞察学生人际关系的载体。班主任班级管理日记可以通过以下途径分享:一是发班级QQ群、微信公众号、微信朋友圈、学生智慧课堂终端等线上形式。二是将日记汇编、手写日记本等借给学...
关键词：班级 管理日记 分享途径 
核心素养下初中班级有效管理的策略研究
《进展》2025年第6期126-128,共3页王爱萍 
张掖市2024年度教育科学规划立项课题“基于核心素养下初中班级有效管理的策略研究”的研究成果,立项号:ZYLX〔2024〕055。
优秀的班级管理能为学生营造出良好的学习氛围,进而促进学生全面发展。初中班主任想要做好班级管理,就要突出学生的主体地位,以核心素养为导向来引导学生提高自我管理能力,从而构建更具凝聚力的班集体。本文以初中班级管理为主题,主要...
关键词：核心素养 班级管理 教学策略 
将爱与美融入初中班级管理的策略与实践
《山西教育(管理版)》2025年第3期107-108,共2页万慧 
初中生正处在思想日渐成熟、身体迅速发育的关键阶段,他们对外部世界逐渐形成了自己独特的认知,不再是蜷缩在父母羽翼下懵懂无知的孩童。在这一阶段,班级管理面临着诸多挑战与机遇,班主任应致力于构建一个和谐美好的班级文化,以这片沃...
关键词：班级文化 和谐美好 初中班级管理 
人本思想:初中班级管理的核心引擎
《中小学班主任》2025年第5期43-45,共3页谭明 
以人为本的思想,聚焦于人的主体作用和核心价值,是素质教育的核心观点。随着教育改革的深入,以人为本的思想要求教师坚持以学生为主体,以关心学生、尊重学生、解放学生、发展学生为根本目的开展班级管理工作,为学生开辟自主发展的空间...
关键词：人本思想 初中班级管理 核心引擎 
初中班级管理中学生心理健康教育的思考
《课堂内外(高中版)》2025年第9期167-169,共3页张广宏 
在教育改革持续推进的背景下,素质教育已成为教育的核心导向与目标。在初中班级管理中强化学生心理健康教育,不仅有助于教师全面洞察初中生的心理发展特征与状况,提升学生的心理健康素养,还能培育积极向上的班级风气与学习氛围,为学生...
关键词：班级管理 素质教育 心理健康教育 
新时代下初中班主任管理策略探究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第3期113-116,共4页措姆 
随着信息技术的飞速发展,使驾驭形式逐步从传统课堂走向信息化、数字化、改变了师生之间的互动方式,给教育环境带来了深刻的变化。初中阶段的学生正处于心理和学业变化的重要时期,也是塑造学生个性,养成良好习惯的重要时期,这就对班主...
关键词：新时代 初中班级管理 初中班主任 
“双减”背景下初中班级管理策略
《青海教育》2025年第3期52-52,共1页马相燕 
作为基础教育工作者,班主任必须坚决贯彻党的教育方针,自觉提高对“双减”的思想认识,深刻领会“双减”的重大意义,在学校这个实施“双减”政策的主阵地上,以减轻学生过重的作业负担和校外培训负担为己任,找准“双减”政策与班级管理的...
关键词：双减 初中 班级管理 策略 
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