赏识教育理念在小学班级管理中的应用探究  

作　　者：林英 

机构地区：[1]江苏省昆山经济技术开发区实验小学

出　　处：《中小学班主任》2025年第7期46-48,共3页

摘　　要：小学班主任在班级管理中应用赏识教育时面临诸多难题,如激励手段单一、激励效果难以持续等。针对这些难点,应根据赏识教育的原则制定出对应的实践策略,如制定班级赏识教育规范、构建家校合作机制、采用多样化激励方式、建立个性化成长计划,多途径开展赏识教育,旨在通过这些策略激发学生的内在动力。

关 键 词：赏识教育 小学班主任 班级管理 

分 类 号：G625.1[文化科学—教育学]