立足通性通法 发展建模素养——以“旋转法解决二次函数中特殊角的存在性问题”为例  

作　　者：刘慧玲 

机构地区：[1]上海市圣华紫竹双语学校,200241

出　　处：《初中数学教与学》2025年第5期4-6,11,共4页

摘　　要：课程目标的确定应立足学生核心素养发展,集中体现数学课程育人价值.如何将核心素养真正落实到课堂教学中成了诸多教师关注的热点话题.本文以“旋转法解决二次函数中特殊角的存在性问题”这节专题课的教学为例,采用巧设问题,让学生体验由浅入深、化繁为简等策略,感悟转化和类比等数学思想,同时提炼出旋转法解决二次函数中特殊角存在性问题的通性通法,以发展建模素养,最终实现学科育人功能。

关 键 词：核心素养 通性通法 旋转法 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]