数形结合 多维思考 体会关联——以2024年镇江市中考数学第27题为例  

作　　者：陈磊 

机构地区：[1]江苏省镇江市丹徒区教师发展中心,212028

出　　处：《初中数学教与学》2025年第5期44-46,18,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“初中数学‘主题研学'课堂教学样态的区域实践研究”(课题编号:2023JY15-ZA40);江苏省教育科学规划课题“指向高阶思维培养的初中数学核心问题研学课堂实践研究”(课题编号:C/2024/03/84)的阶段性研究成果。

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标(2022年版)》)在有关核心素养的主要表现及内涵中指出:要能够建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型.江苏省镇江市2024年中考数学第27题以二次函数为背景,问题设置巧妙,学生既可以从“数”的角度人微计算,也能从“形”的角度直观解决问题,更可以数形结合多维思考.现将对该题的思考整理成文,与大家分享。

关 键 词：义务教育数学课程标准 关联 多维思考 数形结合 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]