读得懂、辨得明、写得清——《真理诞生于一百个问号之后》(六下)教学设计  

作　　者：吴碧波 

机构地区：[1]江苏南京市三牌楼小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第13期78-81,共4页

摘　　要：教学目标:1.借助文题、关键词、关键语段等读懂文意,理解文章告诉我们的“真理”。2.通过对语篇、语段的分析比较,辨明文章如何通过列举、加工事例,有序表达来阐明观点的方法。3.阅读《詹天佑》,借鉴文章写法改编事例,逻辑清楚地阐明“有志者,事竟成”的道理。课时安排:第2课时。

关 键 词：关键语段 教学设计 关键词 文题 辨明 列举 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]