例析人教版普通高中教科书《生物学》中的科学本质内容  

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作  者:海学花 李晨 

机构地区:[1]宁夏大学生命科学学院,宁夏银川750021

出  处:《中学生物学》2025年第3期70-72,共3页Middle School Biology

基  金:2024年宁夏回族自治区级本科教育教学改革与实践项目“东西部合作背景下基础学科拔尖创新人才培养路径的优化——宁夏大学方案”(bjg2024019)。

摘  要:“科学知识可能随着研究的深入而改变”和“科学工作采用基于实证的范式”是人教版普通高中教科书《生物学》中表征频次最高的两个要素。本文从科学知识的解释范围可能发生变化、部分科学解释仍然存在争议、知识可能被证伪三个方面来解析科学是动态发展的,引导学生通过科学观察和实验收集证据,并使用证据支持或反驳科学主张,进而深刻体会实证在科学研究中的核心地位与重要作用。

关 键 词:科学本质 教材分析 人教版普通高中教科书 

分 类 号:G633.91[文化科学—教育学]

 

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