中小学课后服务家校社协同资源整合的困境与路向——基于资源依赖理论视角  

作　　者：钟莹 王宗宁 尹雅丽 

机构地区：[1]赣南师范大学外国语学院 [2]赣南师范大学,江西赣州341000

出　　处：《中小学德育》2025年第4期25-30,共6页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：全国高校质量保障机构联盟重点立项项目“智能化技术赋能教师教学能力评价标准开发与应用研究”(编号:CIQAJYD2024-ZDKT-15-02);江西省高校人文社会科学研究专项项目(红色文化育人研究)“智媒体场域下红色文化资源融入中小学数字教材开发研究”(编号:HSWH24025);江西省基础教育课题重点项目“人工智能技术在中小学新形态教材开发中的应用潜力与风险对策研究”(编号:SZUGSZHZD2024-1214)成果之一。

摘　　要：目前,在家校社协同实施课后服务资源整合过程中,资源供给方与资源需求方的协同机制有待改善。研究基于资源依赖理论视角,探讨中小学课后服务中家校社协同资源整合的困境与路向。针对课后服务供给方和需求方等主体的困境,应构建多元主体协同共生的资源供给格局,健全需求对接机制,完善资源整合长效机制,促进课后服务资源有机整合。

关 键 词：课后服务 资源整合 家校社协同 资源依赖理论 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]