小学道德与法治课堂即时评价优化策略研究  

作　　者：范秋华 

机构地区：[1]杭州市新围小学,浙江杭州310020

出　　处：《中小学德育》2025年第4期50-53,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

摘　　要：即时评价是课堂评价重要工具,是促进深度学习从而落实核心素养培育的重要手段。针对当前小学道德与法治课堂即时评价目标偏离、主体缺位、高阶引领不足等问题,立足课前教学设计、课堂实施、课后总结三个环节,提出以预设强化目标引领、以互动深化价值建构、以反思拓宽优化路径三方面优化策略,提升课堂即时评价效果,促进深度学习,助力学生核心素养发展。

关 键 词：小学道德与法治 课堂即时评价 策略 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]