课堂即时评价

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新课程标准视域下小学数学课堂即时评价策略优化
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期021-024,共4页李彩莲 
小学数学课堂即时评价策略优化在新课程标准引导下具有重要意义。文章阐述了以生为本,促进全面发展,关注过程和结果的即时评价原则。对小学数学课堂即时评价现状以及面临的问题和挑战进行分析。基于此,提出优化的策略主要有明确评价目...
关键词：新课程标准 小学数学 即时评价 优化策略 学生发展 
小学道德与法治课堂即时评价优化策略研究
《中小学德育》2025年第4期50-53,共4页范秋华 
即时评价是课堂评价重要工具,是促进深度学习从而落实核心素养培育的重要手段。针对当前小学道德与法治课堂即时评价目标偏离、主体缺位、高阶引领不足等问题,立足课前教学设计、课堂实施、课后总结三个环节,提出以预设强化目标引领、...
关键词：小学道德与法治 课堂即时评价 策略 
小学数学课堂即时评价的语言艺术
《亲子》2025年第2期102-104,共3页井红果 
河南省南阳市基础教育教学研究课题“小学数学教师课堂即时评价现状及对策研究”(20240069)。
小学数学是基础教育阶段的核心学科。这一阶段的数学教学目标是培养学生的数学基本能力,并为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。即时评价在小学数学课堂中扮演着至关重要的角色。所谓即时评价是指教师依据一定的评价标准对教学现象...
关键词：反馈 基础教育 学生能力 情感交流 小学数学 互动 
“教-学-评”一体化下的初中物理课堂即时评价研究
《当代家庭教育》2024年第15期168-170,共3页黄帅 
在新课程改革和新课标的要求下,评价不再仅是为了检测学生的学习效果,而是为了更好地促进学生的全面发展。本文旨在探讨基于“教-学-评”一体化理念的初中物理课堂即时评价,通过对其内涵、实施策略及应用效果的深入研究,为提高初中物理...
关键词：初中物理 课堂即时评价 “教-学-评”一体化 教学效率 
小学英语课堂即时评价体系的建构
《成长》2024年第14期139-141,共3页夏玮 
评价是教育的尺度,也是教育的动力。在小学英语课堂教学的过程中,教师有必要做好教学评价。即时评价是教学评价体系的重要组成部分。基于此,可以将即时评价作为教学评价的切入点,主动地建构科学完善的小学英语课堂即时评价体系,便于及...
关键词：即时评价 小学英语课堂 学生学习水平 教学评价体系 教学指导 建构意义 结合评价 优化开展 
提高学生参与度的课堂即时评价模型构建与实施
《现代教育》2024年第10期9-14,共6页宋艳 
青岛市教育科学“十四五”规划课题“课程思政背景下初中英语阅读教学模式研究”(课题批准号:QJK2023D082);2023年度青岛市社会科学规划研究项目“课程思政视角下初中英语阅读教学模式研究”(项目批准号:QDSKL2301284)。
目前,课堂教学中普遍存在“看似热闹,实则学得不多”的问题。学生的参与度低会导致课堂效率不高,学生学习积极性和主动性不高,教学效果大打折扣。通过构建课堂即时评价模型,采取促进学生参与的课堂即时评价,从设立学习目标、调节课堂氛...
关键词：“双减”政策 课堂参与度 即时评价 
点阵笔在小学语文课堂即时评价中的运用——以统编版语文教材五年级上册《猎人海力布》一文为例被引量：1
《教育信息化论坛》2024年第6期39-41,共3页郑玲雅 
为了解决当前小学语文课堂中即时评价不积极的问题,课堂需要引入新的教学辅助工具,以保障教学评价的积极性。点阵笔是新型智能教学产品,它能留存学生的书写信息,提供更全方位的评价数据,更好地为即时评价服务。基于此,以统编版语文教材...
关键词：点阵笔 小学语文 即时评价 
小学数学课堂即时评价的策略与实践
《数学大世界（下旬）》2024年第3期50-52,共3页芮怡 
当前教学改革的核心是培养学生的批判性思维、问题解决能力以及自主学习习惯。在这一背景下,传统的注重结果的评价机制已经无法适应教育的新要求,而即时评价作为一种符合现代教育理念的过程性评价方式,在小学数学教育中的重要性日益凸...
关键词：即时评价 小学数学教育 现代教育理念 自主学习习惯 教学评价体系 评价机制 教学反馈信息 长期记忆 
小学英语教师课堂即时评价的问题分析
《考试与评价》2023年第6期46-48,共3页钟丽芳 
一、小学英语教师课堂即时评价的功能具体而言,在小学英语课堂教学活动中,教师的即时评价主要包括以下功能:首先,导向性功能。课堂教学活动以教学目标为指导,课堂即时评价服务于教学目标,因此评价活动体现出导向性功能。小学英语课堂教...
关键词：小学英语 课堂评价 
指向深度学习的高中生物课堂即时评价体系的建构被引量：1
《教师》2023年第18期60-62,共3页聂慧林 付建红 铁瑞岚 崔凤真 阮文伟 
国家自然科学基金项目(32260226);新疆维吾尔自治区“天山创新团队计划”(2022D14004);新疆维吾尔自治区自然科学基金项目(2021D01A122);新疆师范大学教学改革与研究项目(SDJG2019-13)。
深度学习能提高学生学习的质效。目前课堂即时评价受到的重视不高,缺乏理论依据,不能很好地起到促进学生学习的作用。针对这些问题,文章作者基于深度学习理论,以提高学生核心素养和落实以评促学为目标,依托《普通高中生物学课程标准(201...
关键词：深度学习 高中生物 课堂即时评价体系 
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