近五年高考语文古诗词鉴赏题考查趋势及启示——基于布鲁姆教育目标分类学的分析  

Examination Trends and Implications of Classical Poetry Appreciation Questions in the Chinese Gaokao over the Past Five Years:An Analysis Based on Bloom's Taxonomy of Educational Objectives

作　　者：郑昀 Zheng Yun

机构地区：[1]华中师范大学文学院,武汉430000

出　　处：《教育与考试》2025年第2期15-21,32,共8页Education and Examinations

摘　　要：运用修订版布鲁姆教育目标分类框架,分析近五年高考语文古诗词鉴赏题的考查趋势,得出如下发现:在知识维度层面,考查事实性知识中具体细节和要素知识注重与教材关联,考查概念性知识凸显系统性,考查程序性知识因题型而异,考查元认知知识则均为主观题;在认知维度层面,考查理解认知类别主要涉及解释、总结、比较亚类,考查应用认知类别因题型而异,考查分析认知类别主要涉及组织、归因亚类,考查评价认知类别主要涉及评论亚类。基于以上分析,古诗词鉴赏教学应当关联教材,深度教授古诗词事实性知识;在促进提取和应用的概念性知识框架下,提升理解能力;更新程序性知识,运用模型训练古诗词艺术价值评论能力;在古诗词教学中融入元认知知识与元认知能力的教学。

关 键 词：布鲁姆教育目标分类学 高考语文古诗词鉴赏题 考查趋势 教学启示 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]