学习共同体理念下的教学对话策略研究  

作　　者：董毅 

机构地区：[1]南京师范大学

出　　处：《基础教育课程》2025年第5期48-53,共6页BASIC EDUCATION CURRICULUM

摘　　要：在传统的教学对话中,存在师生对话机械化、学生话语权利缺失以及对话情境单一等问题。在学习共同体理念下形成的教学对话能够有效促进理解的发生与师生自我的生成;形成“共生共建”、追求意义的生态圈;引发情感共鸣,实现人性化的教学。教师可以基于学习共同体理念,通过营造开放性的环境、提供共同的基础以及进行多元主体及视角的切换,创造适应学生与教师发展的教学对话,实现学生的自我成长,促进教学的人性化发展。

关 键 词：学习共同体 教学对话 策略研究 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]