新时代高校教师队伍建设评价研究  

作　　者：马晓莎 

机构地区：[1]辽宁省交通高等专科学校,辽宁沈阳110122

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2025年第2期35-37,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：2024年度辽宁省教育科学“十四五”规划教师队伍建设研究专项课题“过程性与增值性教师评价体系构建与实践研究”(JG24JS093)的成果。

摘　　要：强化过程性评价和探索增值性评价是我国深化新时代教育评价改革的全新要求。当前存在教师评价方式单一、评价周期和标准不一致、定性与定量评价失衡、评价内容呈现不足以及评价结果应用和宣传不足等问题。为此,高校应采取建立多元化评价方式、统一评价周期和标准、平衡定性与定量评价、搭建评价内容展示平台以及重视评价结果的运用和宣传等策略强化过程性评价和探索增值性评价,全力推进新时代教育评价改革。

关 键 词：过程性评价 增值性评价 教师评价 教师队伍建设 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]