高职院校课堂教学质量评价问题与对策研究  

作　　者：郭丽辉[1] 

机构地区：[1]辽宁经济职业技术学院,辽宁沈阳110122

出　　处：《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》2025年第2期100-102,共3页Journal of Liaoning Economy Vocational and Technical College. Journal of Liaoning Economic Management Cadre College

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高职院校课堂教学质量评价标准研究”(JG22EB166)的阶段性成果。

摘　　要：高职院校课堂教学质量评价工作对于促进职业技能人才培养质量提升具有重要作用。目前,高职院校课堂教学质量评价存在评价目的模糊、评价主体作用发挥不充分,评价标准不完善等问题。因此,高职院校应明确评价目的,构建“以学生为中心”的多元主体评价体系,完善质量评价标准,建立及时有效反馈机制,从而促进高职课堂教学质量提升。

关 键 词：高职院校 课堂教学质量 问题与对策 

分 类 号：G712.42[文化科学—职业技术教育学]