基于学生差异的课后辅导个性化学习路径设计探索  

作　　者：陈春秀 

机构地区：[1]广西壮族自治区玉林市玉东新区玉东小学

出　　处：《求知导刊》2025年第10期26-28,共3页

基　　金：玉林市教育科学“十四五”规划2024年度课题“小学课后辅导中的学习路径个性化设计与实践研究”(立项编号:2024B322)的研究成果。

摘　　要：个性化学习路径的实施不仅能够显著提高学生的学习兴趣和参与度,还能促进学生自主学习能力的发展,提高学生的学习成绩,为学生的全面发展奠定坚实基础。简要分析了学生的学习能力、学习风格、兴趣爱好等个体差异,随后探究了个性化学习路径的设计原则与方法,提出了基于学生差异的课后辅导个性化学习路径设计策略,以期更好地服务于学生的个性化发展,助力他们在学习的道路上取得更加优异的成绩。

关 键 词：学生差异 课后辅导 个性化学习路径 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]