跨学科视域下的小学数学作业设计对策  

作　　者：李旋 

机构地区：[1]福建省福州市麦顶小学

出　　处：《求知导刊》2025年第10期35-37,共3页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2023年“研究共同体”专项课题“小学数学跨学科主题学习中作业设计的研究”(项目编号:Fjygzx23-073)的研究成果。

摘　　要：数学学科逻辑性强,学生在学习过程中容易遇到困难。因此,教师在实际教学中需要根据学生的学习状况设计数学作业,以帮助他们攻克知识难点,提高数学学习能力。随着教育领域的不断改革和“双减”政策的实施,国家对小学课后作业提出了明确的要求,这对教师设计课后作业提出了新的挑战。鉴于此,阐述了跨学科教学的概念,从分析小学数学作业设计的要求和难点出发,探讨了在跨学科视域下设计小学数学作业的意义、原则和策略,旨在发挥作业在帮助学生巩固课堂所学知识、提升学生数学素养等方面的重要作用。

关 键 词：跨学科视域 数学教学 作业设计 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]