中小学“师徒结对”模式的困境剖析与优化路径  

作　　者：周春红 杨琳琳 

机构地区：[1]郑州惠济外国语中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期12-13,共2页

摘　　要：《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,要全面提高中小学教师质量,完善教师培训体系。“师徒结对”作为青年教师专业发展的重要途径,在传承教学经验、提升教学能力等方面发挥着重要作用。然而,传统的师徒结对模式存在结对设计不完善、落实过程流于形式、评价考核机制不健全等问题。本文着重分析当前中小学师徒结对面临的困境,并提出针对性的优化路径,以期为提升师徒结对效能、推动教师专业发展提供参考。

关 键 词：教师队伍建设 困境剖析 师徒结对 中小学 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]