劳动课程教师专业素养培育的现实挑战与优化策略  

作　　者：王华月 

机构地区：[1]郑州市管城回族区教育教学研究中心

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期35-37,共3页

摘　　要：教育部颁布的《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出,劳动课程教师应结合自身专业背景,发挥专长,弥补不足,加强专业学习,提升专业素养。建设高质量的劳动课程教师队伍,不仅是国家层面的明确要求,也是时代发展的迫切需要。当前,中小学劳动课程教师在专业素养提升方面仍面临诸多挑战,亟待我们深入进行研究并提出有效的优化策略。

关 键 词：教师专业素养 优化策略 现实挑战 义务教育劳动课程标准 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]