用单元整体理念引领章节起始课探析——以“二次函数y=ax2(a≠o)的图像和性质”的教学为例  

作　　者：马元春 

机构地区：[1]洛阳市东升第二初级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期66-67,共2页

基　　金：2023年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“大单元教学理念下数学章节导引课的实践研究”的研究成果,课题编号:JCJYB2303030015。

摘　　要：在中学数学教学中,积极贯彻单元整体理念,系统规划知识建构的具体路径、方法论体系及思维模型,能够切实达成教学要素的有机融合,给学生搭建深度学习的认知框架,帮助其形成条理清晰的知识网络、科学合理的思维模式,从而培养持续学习的能力。

关 键 词：二次函数 性质 单元整体理念 图像 章节起始课 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]