新高考背景下走班制学生的自主与引导管理策略探究  

作　　者：王秋嫩 代幸飞 

机构地区：[1]洛阳市第八高级中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期73-75,共3页

基　　金：河南省教育科学规划2022年度专项课题“新高考背景下走班制学生自主管理研究”的研究成果,课题编号:2022JZX016。

摘　　要：新高考背景下,走班制这一创新教学组织形式,已被广泛引入高中教育体系。这种教学组织形式,不仅能适应学生的自主选课需求,还能为学生提供多样化的课程和灵活的学习方式,进而促使其实现个性化学习、全面发展。与常规课堂相比,走班制没有将学生固定在一间教室内,而是让学生根据自己的选课需求在不同的学习场所流动上课。但是,在实际教育教学中,走班制的实施不仅受教室资源等因素制约,还面临着如何有效管理学生的挑战。笔者在此基于工作实际,围绕走班制、学生管理等进行深入研究,以期能为新高考背景下走班制教学提供新的思路,进而帮助学生更好地适应走班制学习环境,并为高中学校教育管理创新提供参考。

关 键 词：自主学习 新高考 多样化课程 走班制 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]