高中物理课堂中促进深度学习的教学策略研究  

作　　者：徐宁[1] 

机构地区：[1]甘肃省庄浪县第一中学

出　　处：《求知导刊》2025年第11期23-25,52,共4页

摘　　要：聚焦高中物理教学中指向深度学习的教学策略,分析了深度学习的内涵和主要特征,以“电路中的能量转化”一课为例,探讨了明确教学目标、引导自主建构、鼓励反思质疑等教学策略,旨在激发学生的物理学习兴趣,使他们在问题驱动下发散思维,在实验探究中验证规律,在思维建模中迁移应用新知识和新思想。结果表明,指向深度学习的物理教学策略能有效深化学生对知识的理解,提高他们的迁移应用能力。

关 键 词：高中物理 物理教学 深度学习 电路中的能量转化 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]