基于教学评一致性道德与法治教学的探索与研究  

作　　者：沙玲华 

机构地区：[1]江苏省南通市东方中学

出　　处：《求知导刊》2025年第11期68-70,共3页

摘　　要：在初中道德与法治教学中,教师要树立教学评一致的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,以提升学生的核心素养。教师要采用问题引导法,用逻辑探究型、主题辩论型、生活情境型问题引导学生思考,加强学生政治认同素养;要采用学科融合法,将人文学科、科学学科、艺术学科和道德与法治教学结合在一起,塑造学生的健全人格;要组织学生参与项目学习活动,以价值观念类、情景预测类、社会实践类等多种类型的项目活动,培养学生的责任意识。

关 键 词：教学评一致性 教学策略 道德与法治 责任意识 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]