“输出为本”与“教—学—评”一致性融合对教师教学能力提升的实践探索  

作　　者：陈锡林[1] 李志敏 

机构地区：[1]新乡学院中小学教师校长研修院 [2]新乡学院教育科学学院

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期40-41,共2页

基　　金：河南省教育科学规划2025年度重点课题“河南省智慧化教师发展支持服务体系建设研究”的成果。课题批准号:2025JKZD35。

摘　　要：育才造士,为国之本。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》明确指出,应办强办优基础教育,夯实全面提升国民素质战略基点。建设教育强国,基点在基础教育。基础教育既要夯实学生的知识基础,也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣,培养其探索性、创新性思维品质。这需要培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的新时代高素质专业化教师队伍,全面创新教与学的方式。建设教育强国,龙头在高等教育。教师培训作为教师教育专业发展中的重要环节,须紧紧围绕教师教学能力提升展开。新乡学院在开展教师培训工作中,以教育家精神为主线,全面融合先进教育理念,基于教师教学基本现状,创新培训方式,形成“输出为本”与“教—学—评”一致性融合的教师教学能力提升培训模式,推动基础教育优质均衡发展。

关 键 词：教育家精神 输出为本 教学评一致性 

分 类 号：G451[文化科学—教育学]