聚焦问题驱动 打造生动课堂——以“辽宋夏金元时期的科技与文化”一课为例  

作　　者：郑丽霞 

机构地区：[1]福建省厦门双十中学,福建厦门361000

出　　处：《特区教育》2025年第21期13-15,共3页

摘　　要：文章以“辽宋夏金元时期的科技与文化”一课为例,探讨了如何通过“问题驱动”教学理念的引领,达成“打造生动课堂”的教学目标。具体分析教学设计过程中问题引领的思路、策略和成效,强调史料实证、五育融合以及培养学生的历史思维。通过真实情境创设、小组探究活动、史料分析以及与单元整体结构的深度融合,师生共同实现了从知识传授到思维训练、再到价值引领的提升。文章力图为历史教学中运用问题驱动策略创造生动、灵动、深度的课堂提供思路与借鉴。

关 键 词：问题驱动 生动课堂 历史核心素养 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]